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青少年【生涯規劃】Life Planning是什麼？
生涯規劃 (Life Planning) 中的「生涯」指每個人的人生不同的階段，「規劃」指計劃及管理在人生不同的大小目標，是一個終身及持續的過程，由個人自我認識到選擇職業，因此十分適合香港中小學生進行。
生涯規劃服務在香港的發展
2014年
香港政府及教育局開始向學界推行生涯規劃教育，目的是希望生涯規劃能夠結合學 校的課程，令學生能夠從校園不同的學習階段中，盡早了解個人興趣、能力和性 向，學習到生涯規劃的知識、技能及得到充足的資訊和支援，掌握多元出路及職業 資訊，為未來升學及就業作好準備。
2016年
港大曾就生涯規劃作出了一個民意研究計劃，探討公眾對青年人生規劃意見， 成功訪問了 1,005 名 15 歲或以上的香港居民：
- 近六成不知道甚 麼是「生涯規劃」或「人生事業規劃」
- 近七成被訪者認為青年人沒有清晰的事業發展目標。
- 政府後來公佈加大在生涯規劃上的津貼，同時加強教師培訓，舉辦專題研究會及工作坊、推行商校合作計劃
- 以讓學生了解不同的工種，訂立個人事業抱負，建立正確的工作態度和價值觀，作好投身社會的準備。
2019年
教大完成了香港中學推行生涯規劃的成效檢討報告。報告表示：
- 管理層對於生涯規劃教育的評價甚高
- 超過八成學校以全校參與的模式推行生涯規劃教育，種類及舉辦頻率亦有所增長
- 對生涯規劃教育有具體目標及評估，並開展三年學校發展計劃
- 教師在生涯規劃教育的培訓及教學支援亦有所提升
- 可見 學校及教師對生涯規劃的重視程度，亦逐步得到學生及家長的認同。
學校可運用「全方位學習津貼」為學生舉行更多的體驗學習，同時所獲得的「生涯規劃津貼」撥款額亦有所增加。相信在未來的日子，生涯規劃在社會及學界會繼續 佔有重要的位置。
2020年
為什麼香港學生要進行生涯規劃活動?
達致全人發展
支援青少年的全人發展，在青少年的成長中，扮演一個重要的角色。
不論夢想差異
不論學生能力、志向和就讀年級，涵蓋所有香港學生
協助發揮潛能
促進學生的生涯發展，幫助發揮個人潛能，同時是提升學生力量的方法，令學習、事業目標和其他生活範疇作出知情和負責的選擇。
配合階段需求
提供不同的服務，以互相配合學生不同成長階段的發展需要， 協助學生處理及
適應從學校環境過渡至工作世界，並裝備終身學習。
參與生涯規劃課程～意義
透過不同的入校工作坊、講座、面談及課程，了解自己的興趣、能力強項、性格特質，加深自我認識。
按自己不同的能力、志向及成長階段，訂立人生目標和方向，展開個人的人生規劃
能認識不同的升學及就業途徑、出路
我的生涯規劃活動是協助本港中學、小學、特殊學校之青少年尋找夢想，引導他們探索及認識自己，邁向夢想的一個過程。
假如人生沒有了目標及夢想，人只會盲目地跟隨別人，沒有目的地生活，漸漸失去 了生活的動力，如同機械人般跟著別人指令運作。
希臘哲聖蘇格拉底曾說:
〝世界上最快樂的事，莫過於為夢想而奮鬥。〞
反思及修正目標，作出合適的升學或就業選擇及決定。
生涯規劃活動如何學校中開展?
到校工作坊/課程
(可因應中學/小學/幼稚園/特殊學校的需要，將不同的主題結合，訂造活動內容)
探索未來生活的價值觀
思考人生重要的元素，訂立理想生活的框架，開展不同的目標
認識個人的性格特質
重新認識自己的性格特質，將個人興趣與工作結合
建立夢想價值
找到工作的動力及價值，整合職涯概念，以及對應到職業方向
發展你的個人能力
發現自己具備的能力，了解個人能力與對應職涯的關係，思考自己缺乏的能力
打造你在團隊中的角色
認識個人長處和在團隊的角色，如何在團隊中運用，互補長短
訂立目標
學習 SMART 的目標訂立理論，為自己訂立具體的目標框架，配合自己的生涯規 劃，制定行動的方向及計劃。風險評估管理，面對困難時，如何按照完成自己 的目標
時間管理技巧
學習善用時間，提升學習及工作的效率，以緊急和重要的法則，分配處理事情 的先後次序，減少浪費時間，成為時間管理的皇者。
金錢管理
釐清使用金錢習慣、了解個人的管理金錢方法