Duplo play and learn

樂高【】及

Six Bricks & Duplo Play and Learn

全人發展正向情緒到校課程

本中心所有樂高課程與服務皆由註冊社工樂高六色積木認證引導師設計,結合正向心理學及品德教育,強調全人發展的概念。

是甚麼

樂高(LEGO®)六色積木與遊戲箱(Six Bricks & DUPLO Play and  Learn) 指利用樂高德寶積木(DUPLO® Play Box)進行不同的活動,是一個樂玩學習的概念。希望透過「玩」中體驗學習,促進兒童及青少年的全人發展,包括:

1. 認知

2. 創意

3. 專注力

4. 正向情緒

5.社交能力

近年來,六色積木及遊戲箱更結合正向心理學,利用積木的繽紛色彩在不同的活動中,由兒童學習,廣泛應用至輔導、生涯規劃、企業培訓、社福活動,甚至長者活動等不同領域及年齡層。

六色積木及遊戲箱的起源

六色積木與遊戲箱(Six Bricks & DUPLO Play and  Learn) 源自於南非非牟利組織「關懷教育」(Care for Education)一群老師所發展,他們期望可以運用最經濟、簡便的工具來啟發兒童的全人發展。

六色積木及遊戲箱的國際發展

自2018年起,丹麥樂高基金會與烏克蘭教育部正式確立長期合作,把Six Bricks及DUPLO Play and Learn推行至全國小學制式課程。隨後南非的公立學校亦已開始把Six Bricks納入校本課程,類似合作亦已在其他國家逐漸開展。

在亞洲的發展

2017年,台灣成立了亞洲樂高遊戲箱與六色積木,其創始人韓佩凌老師及蕭兆祺老師是亞洲首兩位獲得六色積木及遊戲箱的主訓練師,致力於在亞洲推廣樂玩教育。其後於2021年發行「樂玩幸福感︰六色積木與遊戲箱正向心理助人模式」,為首本介紹六色積木及遊戲箱與正向心理學相關書籍。

而香港於2018年舉行首屆六色積木及遊戲箱引導師認證課程,愈來愈多教育界相關等不同界別的專業人士投入六色積木及遊戲箱,在不同的課程及活動中融入樂玩學習,讓更多兒童、青少年及成人體驗到從玩樂中學習。

六種顏色的德寶積木
 

為甚麼是

起初,他們使用了五個2X4的德寶積木作為教具,後來為了加寬兒童視域範圍以及協助兒童進行跨越中線的雙邊練習,所以積木的數目由五塊加至六塊。

​在顏色上,一開始他們先選擇了樂高積木的基礎色︰紅色綠色黃色藍色,其後再選取了橙色作第四種顏色,除了因為比較容易找到及顏色較為明亮外,亦因為避開了政治議題而不考慮黑色及白色。選擇淺藍色作為第六種顏色,是因為讓兒童學習比較顏色的深淺,以促進兒童語言及視覺的發展。

遊戲箱(LEGO® DUPLO®)包括甚麼

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最初是以底板、基本磚、人偶、交通工具、動物、特殊磚等,由樂高基金會從樂高公司退貨的商品中,隨機組合而成。現時則是由活動帶領者因應活動需要,自由組合不同類別的德寶積木。

​對象:兒童及青少年

​專注力

利用六色積木進行專注力及認知訓練活動,加強手眼協調及身體協調,提升專注力及執行力,同時改善大小肌肉的協調及控制能力

​專注力

​數理及創意思維:

利用六色積木進行有關數學及邏輯思維的活動,啟發參加者的創意及潛能,同時學習科學的理論,如力學、重量、風力等等。

數理及創意思維

溝通技巧:

溝通是日常社交重要的元素,利用積木作活動,不但提升活動的趣味,同時藉併砌出積木模型,變得具體及圖像化,協助言語的表達。

溝通技巧

情緒表達

藉著參與不同的活動,利用六色積木學習四大基本情緒︰喜、怒、哀、樂,學習正面情緒表達的方法及技巧,培養正向溝通能力。同時借助利用積木協助,令情緒更能具體地表達。

情緒表達

團隊建立:

樂高德寶的積木體積較大,適合作為團隊建立活動的媒介,可以一組人共同建設不同的大模型及其他團隊遊戲,提加成功感。同時,可作不同動態的活動,使活動時不再是單一的砌積木活動。

樂高德寶的積木體積較大,適合作為團隊建立活動的媒介,可以一組人共同建設不同的大模型及其他團隊遊戲,提加成功感。同時,可作不同動態的活動,使活動時不再是單一的砌積木活動。

團隊建立

​對象:成人

藉積木的活動,舒解員工的工作壓力,促進對工作的歸屬感,同時定立目標及回顧,重整對工作的心態

​職員退修日

透過不同的樂高團隊活動,促進參加者之間的溝通,連繫關係,建立默契及互相支持的文化

團隊培訓

六色積木 SIX BRICKS 影片分享

了解六色積木及遊戲箱的理論,同時學習如何應用及實踐在日常工作上,建立從玩中學習的文化

​持續進修

Winn sir 教室 :

六色積木提升孩子情緒及解難能力

IET 是國際知名科技及工程平台

​亦引入六色積木作為活動之一